1 ـ اثربخشي:

 انجام‌دادن درست و مطابق با هدف كارها و توالي گام‌هاي اساسي با عنايت ويژه بر محتوا،      تأثيرگذاري، اثر بخشي و ماندگاري آن‌ها

2ـ  تمركز زدايي‌:

 اجتناب از تمركزگرايي‌، و و اگذاري مسئوليت‌هاي اجرايي به دانش‌آموزان و معلمان
3ـ‌ جذابيت‌: 

خلاقيت، سهل‌گيري در انجام امور و پرهيز از ايجاد تكلف و مشقت براي مخاطبان

4ـ  مخاطب‌شناسي: 

توجه به نيازها، علائق، خواسته‌ها و ويژگي‌هاي روحي، سني و جنسي مخاطبان

5ـ  كارآيي:

تأكيد بر فرهنگ خودي و جنبه‌هاي علمي، كاربردي و قابليت اجرايي آن، با ارائه‌ي شيوه‌هاي متناسب، جديد و انجام‌دادن كارها به شيوه‌ي منظم با كمترين اتلاف

6ـ  مخاطب‌محوري:

 جلب اعتماد و اطمينان، ايجاد تفاهم، همدلي و صميميت در بين مخاطبان
7ـ  به‌روزكردن ابزارها و شيوه‌ها:

استفاده از فناوري، علوم و فنون جديد و حداكثر بهره‌برداري از امكانات موجود

8- ضابطه‌محوري و قانون‌مدار: 

پرهيز از اعمال سليقه‌هاي شخصي، جناحي و سياسي‌كاري در برخورد با مخاطبان

9.نتيجه‌مداري: 

عملياتي‌كردن و كاربست نتايج يافته‌هاي پژوهشي و انعكاس مطلوب آن به ساير علاقه‌مندان

10.   مشاركت‌جويي: 

جلب مشاركت فعال ساير سازمان‌ها و نهادهاي مرتبط، به‌ويژه حوزه‌هاي داخلي آموزش و پرورش و دانش‌آموزان و فرهنگيان

11ـ   مستندسازي: 

جمع‌آوري و نگهداري سوابق فعاليت‌ها و آثار مخاطبان و بهره‌گيري مطلوب از آن‌ها پرسش مهر

افسر جنگ نرم امین زیرک

يكي از فراخوان‌ها و همايش‌هايي كه در سال تحصيلي ۹۸-۹۹ نيز همانند سال‌هاي گذشته برگزار مي‌گردد پرسش مهر ۹۸-۹۹ رئيس جمهور است. امسال نيز همانند قبل رئيس جمهور محترم پرسش مهر ۹۹-۹۸ رئيس جمهور را در رابطه با مسائل روز جامعه براي قشر فرهنگي و دانش‌آموزان مطرح كرده است.تحقيق پرسش مهر ۹۹-۹۸ آيا محيط مدرسه دلپذير، دلخواه و شاد است

حسن روحاني پرسش مهر سال تحصيلي ۹۹-۹۸ را به موضوع وضعيت محيط مدارس اختصاص داد و از دانش آموزان سوال كرد: محيط مدرسه از نظر شما چگونه است؟»

رئيس‌جمهور همزمان با آغاز سال تحصيلي ۹۹-۹۸ در پرسش مهر امسال از دانش‌آموزان خواست تا نظر خود را درباره محيط مدرسه مطرح كنند و بگويند كه دولت، معلمان و خانواده‌ها براي دلپذيرتر و شادتر شدن محيط مدارس چه كاري بايد انجام دهند.

به گزارش ايسنا، حجت‌الاسلام و المسلمين حسن روحاني رئيس‌جمهور در آيين بازگشايي مدارس و آغاز سال تحصيلي جديد كه در مدرسه دخترانه شاهد حضرت خديجه (س) منطقه ۱۸ تهران برگزار شد، پرسش مهر سال تحصيلي ۹۹-۹۸ را به موضوع وضعيت محيط مدارس اختصاص داد و از دانش آموزان سوال كرد: محيط مدرسه از نظر شما چگونه است؟»

هر ساله رئيس جمهور با هدف پرورش روحيه پرسشگري و توانايي نقد و تحليل پديده‌ها، ايجاد تعامل بيشتر ميان معلمان و دانش‌آموزان، ايجاد نشاط، شادابي و تحرك بيشتر در مدارس، ترويج و تقويت امر تحقيق و پژوهش در آموزش و پرورش، گسترش و تقويت فعاليت‌هاي گروهي و كشف، رشد و پرورش استعداد‌هاي بالقوه در مراسم گشايش مدارس و آغاز سال تحصيلي جديد خطاب به دانش‌آموزان كشور، پرسشي با عنوان پرسش مهر» مطرح مي‌كند.

افسر جنگ نرم امین زیرک

فتنه سال ۸۸ به اعتقاد آگاهان یک توطئه نرم برای براندازی جمهوری اسلامی بود و در این راستا برخی افراد و چهره های داخلی دانسته یا ندانسته در این مسیر قرارگرفتند و در قالب اصحاب فتنه عملا اهداف براندازان را دنبال کردند

فتنه سال ۸۸ به اعتقاد آگاهان یک توطئه نرم برای براندازی جمهوری اسلامی بود و در این راستا برخی افراد و چهره های داخلی دانسته یا ندانسته در این مسیر قرارگرفتند و در قالب اصحاب فتنه عملا اهداف براندازان را دنبال کردند.

یکی از مواردی که در این حوزه به آن توجه بسیاری می شود نقش چهره های شاخص فعال در انقلاب های رنگی دنیا در حوادث پس از انتخابات ریاست جمهوری دهم بود. تا جایی که یکی از فعالان رسانه ای آمریکا در یک برنامه تلویزیونی فاکس نیوز فاش کرد جورج سوروس در جریان حوادث کشور ایران نقش موثری داشته است. در این میان خواص و نخبگان ی، نقش موثری در هدایت جامعه برای مقابله با فتنه داشتند اما تا آنجا که باید و انتظار می رفت همه توقعات محقق نشد و عده ای در این میان به دلایلی که به آن خواهیم پرداخت در این هدایت گری سکوت اختیار کردند.

خواص می توانند دو نقش کلیدی در جامعه ایفا کنند.

نخست خاموش کردن فتنه و دوم تاثیر آنها در عمیق شدن آتش فتنه. این همان نکته ای است که رهبر معظم انقلاب چندی پیش آن را اینطور مطرح کردند که نخبگان و خواص باید در فتنه با بصیرت به روشنگری جامعه بپردازند و بسیار مراقب باشند؛ زیرا برخی اوقات سکوت و کنار کشیدن آنان کمک به فتنه است.

حال باید ببینیم چرا برخی خواص در فتنه ۸۸ آنطور که انتظار می رفت اقدام نکردند و در کارنامه عمل خود در هدایت و جهالت مردم خنثی عمل کردند.

امروزه سکوت برخی از این نخبگان ی آن هم زمانی که دشمن از بدبین کردن مردم به نظام ناامید شده است جای تامل دارد.

چرا که به اعتقاد کارشناسان، تمام کسانی که مساله دودستگی میان خواص را پررنگ می کنند در روشن نگه داشتن فتنه زیر خاکستر دخیلند هرچند به صورت آگاهانه و نا ناآگاهانه، باید پاسخگوی مردم باشند.

افسر جنگ نرم امین زیرک

به غیر جان چه می توان که افکنم به پای تو مرا که هر چه دارم از تو دارم و عطای تو

تویی که بند جهل را گشوده ای ز دست من منم که نقد عمر را فکنده ام به پای تو

تویی که گر جفا کنی به روی دیده جای تو تویی که گر وفا کنی، سرای دل سرای تو

تویی که نور معرفت دمیده از فروغ تو تویی که دیو جهل و کین رمیده از صفای تو

تویی که گر به پاس تو قلم به جنبش آورم یقین فرو بماند از نگارش ثنای تو

به لوح دل چه می نهد؟ به غیر نقش مهر تو کسی که همچو من شود، زمانی آشنای تو

هنوز در دو چشم من هزار جلوه می کند کلاس درس و محفل صفای بی ریای تو

هنوز در دو گوش من، نوید زندگی دهد چه نغمه ی فرشتگان، کلام جانفزای تو

هنوز در سرای دل به یادگار می برم نشاط خنده های تو، شرار خشم های تو

هفته ی معلم بر تمامی تلاشگران عرصه ی علم و فرهنگ مبارک باد

افسر جنگ نرم امین زیرک

خداحافظ فاطمه

خداحافظ ای یار پهلو شکسته          خداحافظ ای رونق آشیانم

 خداحافظ ای قوت زانوانم          خداحافظ ای جسم بی جان زهرا

خداحافظ ای مانده در کوچه تنها     خداحافظ ای گریه های شبانه

خداحافظ ای بانوی بی نشانه          خداحافظ ای کوچه های مدینه

خداحافظ ای زخم بازو و سینه      خداحافظ ای داغ در دل نهفته

خداحافظ ای موی آتش گرفته          خداحافظ ای خاطرات غم یار

خداحافظ ای خون مانده به دیوار خداحافظ ای یار در خون تپیده

خداحافظ ای یاور قد خمیده          خداحافظ ای یاور مهربانم

خداحافظ ای مادر کودکانم          خداحافظ ای یاس صورت کبودم

افسر جنگ نرم امین زیرک

در دیدگاه اسلام انسان موجودی اجتماعی است که درسایه ایمان به خداوند متعال و عمل به تعالیم انسان ساز اسلام ( عمل صالح ) در تعامل اجتماعی با افراد جامعه مسیر سعادت و کمال را طی می نماید.
دنیای امروز با همه پیچیدگی های خود ، انسان ها را یرای رسیدن به تعالی ، نیازمند شناخت خود و آگاهی های به روز جامعه نموده است . این آگاهی ها در واقع زیربنای دستیابی به مهارت های زندگی است .

سر آغز همه آگاهی ها ، شناخت خود است که زیر بنای شناخت خداوند متعال و ایمان به اوست . بنا به فرموده حضرت علی ( ع ) : من عرف نفسه فقد عرف ربه
مهارت خود آگاهی زیر بنای ترین و موثرترین عامل شکل گیری مهارتهای دیگر زندگی انسان است همچنان که در بیانی دیگر حضرت علی ( ع ) می فرمایند :
ای انسان درد تو در خود توست و درمان تو درخود تو ، تو فکر می کنی که همین جسم صغیر هستی در حالی که جهان اکبر در درون توست .

تصمیم بر این دارم سلسله بخش هایی را با عنوان مهارتهای زندگی و معرفی آنها به حضور تان تقدیم بدارم باشد که مفید فایده قرارگیرد.

مهارتهای زندگی چیست ؟
بسیاری از افراد در رویارویی با مسایل زندگی فاقد توانایی لازم هستند و همین امر آنان رادر مواجهه با مشکلات و مسایل روزمره زندگی ناتوان و آسیب پذیر ساخته است و بسیاری از این مشکلات و اختلالات ریشه های روانی – اجتماعی دارند .
انسان ها برای مقابله سازگارانه با موقعیت های تنش زا و کشمکش های زندگی ، نیاز به آموختن برخی از مهارتها را دارند ، یکی از موثرترین برنامه هایی که به افراد کمک می کند تا زندگی بهتر و سالم تری داشته باشند ، برنامه ی آموزش مهارتهای زندگی است .

افسر جنگ نرم امین زیرک

1- در جامعه اموری وجود دارد که حفظ نظام اجتماعی به آنها بستگی دارد و جزء وظیفه افراد جامعه نیست مثل قضاوت و ولایت بر امور و حفظ نظم داخلی و مرزها و دستور جنگ یا دفاع در صورت حمله دشمنان و. این کارها بر عهده هر کسی نیست بلکه مسؤول جامعه عهده دار آن است.

2- دین اسلام دینی است ی و دستورات آن به امور عبادی محدود نیست بلکه بیش تر دستورات اسلام در باره اداره شهرها و نظم اجتماع و تأمین سعادت دنیوی و أخروی می باشد مثل احکام معاملاتی، ی، جزایی و قضایی و مالیاتهایی که دولت اسلامی به وسیله آنها اداره می شود مانند خمس و زکات و. به همین دلیل شیعه و سنی بر ضرورت وجود رهبر و حاکم اسلامی اتفاق نظر دارند. و این امر از ضروریات اسلام است و هر چند در شرایط و خصوصیات رهبر و نوع تعیین آن در میان شیعه و سنی اختلاف است.

3- اداره شهرها از مسایل و دینی مردم جدا نیست از صدر اسلام ت و دین با هم آمیخته بوده و رسول اکرم(ص) شخصاً امور مسلمین را اداره می نموده است و انجام امور جامعه را بر عهده داشتند، حاکم و عامل تعیین می کردند و خمس و زکات و مالیاتهای شبیه به آن را طلب می کردند خلفای پس از رسول خدا(ص) نیز بر همین روش و سیره رفتار می کردند چنان چه امام جماعت مسجد، حاکم هم بود و این روش ادامه داشت و حتی مساجد جامع در کنار ساختمان حکومتی ساخته می شد و خلفا، خود نمازهای جمعه و عید را اقامه می کردند و خود به مسائل حج می رسیدند. این امور که بیان شد از امور اجتماعی و ضروری شیعه بود که شیعه در عصر ائمه علیهم السلام به خاطر پراکندگی و عدم داشتن قدرت نمی توانستند آن را اقامه کنند و ائمه آنان را از رجوع به حکام جور منع می کردند آیا ممکن بوده است که ائمه علیهم السلام شیعه را از رجوع به حکام جور نهی کنند و در عین حال به این امور بی توجه باشند و شیعه را بلا تکلیف رها کرده و کسی را معین نکنند تا شیعه در حل اختلافات یا تصرف در اموال بی مالک و بی دفاع که خدا راضی نیست به آنها بی توجهی شود به آنان رجوع کنند.

4- به هر تقدیر ما قطع داریم که یاران ائمه در این مورد به ائمه رجوع کرده و از ایشان سؤال کرده اند و آنان هم پاسخ داده اند و برای شیعه کسانی را نصب کرده اند تا در صورت عدم دسترسی به امام(ع) به آنان رجوع کنند. و باز قهری و قطعی می دانیم که امام فقیه عادل را برای این امر نصب می کرده اند و در مقبوله عمر بن حنظله قطعاً مقصود از حاکم کسی است که مردم در امور اجتماعی به او رجوع می کنند همان اموری که شارع راضی به تعطیلی آنها نخواهد بود هر چند در عهد غیبت امامان علیهم السلام باشد. و با این توصیف ولایت فقیه از جانب ائمه علیهم السلام ثابت است و ما حتی نیازی به مقبوله عمر بن حنظله نداریم و آن تنها شاهدی و تأییدی بر مدعای ما است.

افسر جنگ نرم امین زیرک

بنابه عقیده بسیاری از تگذاران و اقتصاددانان رشد و توسعه اقتصادی به ایجاد اشتغال وابسته است.امااز میان عوامل موجود در ایجاد اشتغال، نقش مهارتآموزی و کارآفرینی بسیار برجسته است زیرا بسیاری از کشورها برای ایجاد شغل و افزایش اشتغال تاکید بسیاری بر این دو موضوع دارند . هدف این مقاله بررسی موضوع مهارت آموزی،کارآفرینی و اشتغال است. همانطور که ذکر شد،مهارت آموزی یکی عوامل اصلی برای اشتغال محسوب میشود ، آموزش به طور کلی ایجاد تغییر در رفتار فرد است اما اجرای برنامه های آموزشی علاوه بر تغییرات مثبت رفتاری، مزایای دیگری از جمله افزایش بهرهوری و کارایی تحرک اجتماعی ، پیشرفت شغلی ، گسترش خلاقیت و نوآوری را در پی خواهد داشت، به علاوه یکی از راههای مهم برون رفت از معضل بیکاری ، کارآفرینی و افزایش سطح مهارت است . فقدان مهارت لازم برای ورود به بازار کار از موانع مهم بهبود وضعیت اشتغال است .با توجه به مطالب گفته شده میتوان نتایج را به این صورت بیان کردکه اموزشهای فنی و حرفه ای میتواند از طریق بهبود کارایی نیروی کار منجر به افزایش بهرهوری افراد می- شود.همچنین بر اساس تحقیقات انجام شده کارآفرینی مهمترین منبع اشتغاایی است و آموزش کارآفرینی اثر مطلوبی بر رشد اقتصادی و اجتماعی جامعه دارد، زیرا کارآفرین با استفاده صحیح از امکانات اقتصادی و خلق فرصتهای تجاری جدید،موجب بهبود عملکرد بنگاههای تولیدی و خدماتی میشود.

افسر جنگ نرم امین زیرک

امروز امت اسلامی، بازگشت مسلمین به قرآن و سنت، مطرح شدن ولایت امر و خلافت اسلامی، آزادی خواهی، عزت طلبی و حرکت های وحدت طلبانه مسلمین، بدون شک از ثمرات انقلاب مقدس امام خمینی رحمه الله است. حضرت امام در طول حیات طیبه خویش باعث و بانی تحرکات مهمی در جهان اسلام بودند که یکی از اقدامات مهم ایشان، ایجاد وحدت و اخوت دینی، در میان مسلمین بود. آن فرزانه هم چنین برای تحقق این هدف مقدس و ایجاد وحدت و هم گرایی مسلمانان، در بسیاری از سخنان و نوشته های خود، امت اسلام را از تفرقه بر حذر داشته و آنان را به پیامدهای زیان بار و ناگوار تفرقه و اختلاف توجه داده اند. ایشان در این باره می فرمایند: مروز اختلاف بین ما، تنها به نفع آنهایی است که نه به مذهب شیعه اعتقاد دارند و نه به مذهب حنفی و یا سایر فرق. آنها می خواهند نه این باشد نه آن، راه را این طور می دانند که بین شما و ما اختلاف بیندازند. ما با توجه به این معنی که همه ما مسلمان هستیم و همه ما اهل قرآن و اهل توحید هستیم، باید برای قرآن و و توحید زحمت بکشیم و خدمت کنیم.

افسر جنگ نرم امین زیرک

اقیانوسی به وسعت ازل و ابد

یک روز دلم به جشن مولا می‌رفت

در عیدِ غدیرِ خُم به صحرا می‌رفت

هر کوه که در برابر می‏‌دیدم

چون دستِ علی بود که بالا می‌رفت

غدیر، برکه نیست؛ دریایی است که از دلش، اقیانوسی به وسعتِ ازل و ابد وَ به عمقِ تاریخِ درد، سر برآورده است. غدیر، سر آغاز رسالتِ آسمانی تمام پیامبران خداست.

درختِ دین، در غدیر است که سر به ملکوت می‌ساید.

امامتِ دوازده خورشید، در روشنِ چشم‌های غدیر، طلوع کرده است.

اینک، دستِ تمامتِ اسلام است که بالا می‌‏رود.

اینک، دستِ نورانی قرآنِ ناطق است که تا عرش خدا اوج می‌گیرد.

اینک، زمین است که به آسمان می‏‌بالَد.

اینک، خورشید است که بر تابشِ خود بر علی علیه السلام، به زمین فخر می‌کند.

و اینک این کلماتِ آسمانی، از ملکوتِ کلامِ پیامبر علیه السلام منتشر می‌شود که:

هر که را من مولا و سرپرستِ اویم، پس علی علیه السلام نیز مولا و سرپرست اوست؛

خدایا! دوست بدار هر که او را دوست بدارد و دشمن بدار هر که او را دشمن بدارد.

علی علیه السلام، آن نورِ اَزَلی است که پیش از آفرینشِ جهان، در ارگانِ هستی، جاری بود.

علی علیه السلام، آن هدایت ‏کننده بزرگِ بهشت است که اگر دست‏‌های بیعت، با او راستین بودند، کام زمین، در عطش عدالت نمی‌سوخت.

اگر جهان، قدر غدیر را می‏‌دانست، اکنون آسمان‏‌ها آرزو می‌کردند که ای کاش لحظه‌‏ای به جای این کُره خاکی باشند!

هجدهم ذیحجه سالِ دهمِ هجری، روزی‏‌ست که هستی، تمامتِ خود را به غدیر بخشید.

عید غدیر خم بر تمامی مسلمانان جهان مبارک باد

 افسر جنگ نرم امین زیرک